KRISHNAMURTI interesante publicacion de Perspectivas UNESCO.

La influencia del filósofo J. Krishnamurti en la idiosincrasia de la educación alternativa india
ha sido inconmensurable, aunque muchas veces no se deje sentir en la educación secundaria
formal. Krishnamurti no era un educador en el sentido estricto o formal de la palabra, ya que
carecía de títulos oficiales que lo autorizaran a divulgar o promover objetivos de la educación
o a fundar centros educativos. A todas luces, su preocupación por lo que él entendía como
“buena educación” no obedecía al deseo de ofrecer soluciones temporales a los problemas de
la sociedad, ni a un intento de paliarlos enseñando simplemente a la población a leer y
escribir. Se ha descrito a Krishnamurti como “un maestro revolucionario […] que trabajaba
incansablemente para despertar a la gente, despertar su inteligencia, su sentido de la
responsabilidad, despertar una chispa de descontento”, y su compromiso con este despertar de
las conciencias se basaba indudablemente en una “fuerte pasión moral” (Herzberger y
Herzberger, 1998), que fue el fundamento de su búsqueda incesante de una “buena sociedad”,
fundamentada a su vez en los “valores correctos” y las “relaciones correctas”.

 

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